Desarrollo Cognoscitivo Etapa Preescolar (3 a 6 años)

Avances Cognoscitivos durante la niñez temprana

Avance	Importancia	Ejemplo
Uso de símbolos	Los niños no tienen que estar en contacto sensoriomotor con un objeto, persona o evento para pensar en él Pueden imaginar que objetos o personas tienen propiedades distintas de las que en verdad poseen	Simón le pregunta a su madre por los elefantes que vieron en el circo varios meses antes Rolf simula que una rebanada de manzana es una aspiradora que hace “RRRun RRRun”en la mesa de la cocina
Comprensión de identidades	Saben que las modificaciones superficiales no cambian la naturaleza de las cosas	Antonio comprende que aunque su maestro esté disfrazado de pirata sigue siendo su maestro
Comprensión de causa y efecto	Se dan cuenta de que los sucesos son motivados por ciertas causas	Cuando ve una pelota que se acerca rodando detrás de una pared, Aneko busca detrás de la pared a la persona que la pateó
Capacidad para clasificar	Organizan los objetos, las personas y los eventos en categorías significativas	Rosa clasifica las piñas que recogió en un viaje al bosque en dos pila: “grandes” y “pequeñas”
Comprensión de número	Pueden contar y trabajar con cantidades	Lindsay comparte algunos dulces con sus amigas y los cuenta para asegurarse de que cada niña reciba la misma cantidad
Empatía	Pueden imaginar cómo se sienten los demás	Emilio trata de consolar a su amigo cuando ve que está triste
Teoría de la mente	Son conscientes de la actividad mental y del funcionamiento de la mente	Blanca quiere guardar algunas galletas, por lo que las esconde de su hermano en una caja de pasta. Sabe que ahí estarán a salvo porque su hermano no las buscará en un lugar donde no espera encontrar galletas

(Fuente Papalia y Feldman)