Teorías del Aprendizaje : Teoría Conductual del Aprendizaje

Teorías del Aprendizaje

Teoría Conductual del Aprendizaje

• La conducta está regida por Leyes y sujeta a variables ambientales ( Los individuos actúan de acuerdo a los estímulos que reciben del exterior)
• Muchos Conductivistas creen que las personas nacen como una "hoja en blanco" (tabula rusa) sin tendencias innatas a comportarse ni de una ni de otra manera en especial
• En educación esto puede implicar desarrollar un ambiente en la sala de clases que promueve comportamientos deseables en los alumnos
• Aprendizaje como cambio conductual, existe aprendizaje cuando existe un cambio conductual
• La conducta es observable e identificable
• Las conductas maladaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje
• Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e individualizadas
• La teoría conductual se focaliza en el aquí y ahora

         Tipos de Aprendizaje en la Teoría Conductual

• En general el aprendizaje es el proceso a través del cual se logra que un comportamientp-respuesta, que antes ocurría tras un evento determinado -estímulo- ocurra tras otro evento distinto.

Principales Precursores

• Ivan Pavlov  (1849-1936) describió el condicionamiento clásico a partir de estudios con animales ( perro que salivava al escuchar la campanilla)

John Watson (1879-1958) considerado el Padre de la psicología conductual ( estudio acerca de si los llamados instintos eran aprendidos o innatos)

Fortalezas

• Considera las variables ambientales en el aprendizaje
• Realizan un aporte al manejo de los niños en la sala de clases
• permiten conocer el mecanismo por el cual se pueden modificar conductas indeseadas en la sala de clases e instaurar conductas mas adaptativas

la teoría del aprendizaje social resalta la importancia del rol del profesor como un modelo a seguir

Debilidades

• Sus implicancia éticas debido a que sus planteamientos pueden conllevar a un control o manejo del comportamiento de los individuos, coartando su libertad o autonomía
• sus efectos suelen tener un mayor impacto más a corto que a largo plazo

Visualiza al aprendiz como un ser pasivo no haciéndolo responsable por el proceso de su aprendizaje.Es así como pone la responsabilidad del aprendizaje en el profesor en vez del alumno

Rol del Estudiante

• rol pasivo
• sus aprendizajes no son su responsabilidad

Rol del Profesor

• Rol activo
• Es el responsable de los aprendizajes del alumno
• es un modelo a seguir